NOUVELLES PRATIQUES EN ORTHOGRAPHE
Numéro coordonné par Belinda LAVIEU-GWOZDZ & Thierry PAGNIER

PRÉSENTATION

Belinda LAVIEU-GWOZDZ & Thierry PAGNIER – L’orthographe au XXIe siècle : pratiques d’enseignement et de formation

DE L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE À L’UNIVERSITÉ : RAISONNEMENTS ORTHOGRAPHIQUES ET RÉFLEXIVITÉ

Florence MAUROUX & Marie DURAND – Raisonnements orthographiqueset dispositifs réflexifs : exemple de progression et de programmation en fin de primaire

Prisca FENOGLIO – Étayer la collaboration dans un dispositif d’enseignement de l’orthographe au cycle 3 de l’école et du collège

Agnès FURMAN – Vigilance orthographique et réflexion sémantique au collège. Pour une relecture ciblée des verbes en révision de texte

Belinda LAVIEU-GWOZDZ – Le discours métagraphique : un outil de formation des futurs enseignants pour mieux réussir en orthographe

Émilie AILHAUD – Regard sur les compétences linguistiques et métalinguistiques d’étudiants futurs enseignants. Étude d’une séance de « correction négociée »

FORMATION ET REMÉDIATION : DES DISPOSITIFS NUMÉRIQUES EN ORTHOGRAPHE

Rosianne ARSENEAU & Thierry GEOFFRE – Outils numériques et participe passé : quels types de tâches pour quels apprentissages morphosyntaxiques ?

Roxane JOANNIDÈS – Analyse critique de dispositifs d’enseignement de l’orthographe et propositions didactiques –

Christophe BENZITOUN – Le Projet Voltaire est-il à la hauteur de ses promesses ?

Sarah DE VOGÜÉ – Quelles spécificités pour un dispositif à des étudiants ? L’orthographe dans le Projet écri+

POSTFACE

Jacques DAVID – Conception et apprentissage de l’orthographe du français : au-delà des discours de lamentation…

CHRONIQUE « CINÉMA »
Stéphane BONNET – Un métier sérieux ou un sacerdoce ?
COMMUNIQUÉ Viviane YOUX – Opposer l’humain au terrorisme