Coordonné par Dan Van Raemdonck,
publié par les presses universitaires de Strasbourg
le numéro 36 / 2022 de la revue de linguistique SCOLIA est paru :
La question grammaticale
Points de vue et perspectives sur le discours scolaire et la progression curriculaire
Présentation
La grammaire scolaire.
L’impossible articulation entre texte ou discours, phrase, forme, sens, fonction, dépendance et constituance
Dan Van Raemdonck
Du sens et des signes dans l’enseignement de la grammaire
Ecaterina Bulea Bronckart & Jean-Paul Bronckart
La distinction proposition principale/proposition subordonnée dans les grammaires scolaires et les instructions officielles en France (xixe-xxiesiècles).
Un aspect de l’analyse de la phrase complexe
Bérengère Bouard, Bernard Combettes
De la nomenclature grammaticale de 1910 à la terminologie grammaticale de 2020.
Les compléments du verbe, entre syntaxe et sémantique
Aurélia Elalouf
Compléments verbaux et phrastiques dans la grammaire scolaire au Québec
Sophie Piron
Les discours grammaticaux sur le verbe par des élèves de CE2 et de CM2.
Mise en perspective des performances et des connaissances des élèves
Patrice Gourdet & Marie-Noëlle Roubaud
L’adjectif, notion fondamentale ou angle mort conceptuel ?
Morgane Beaumanoir-Secq
Comptes rendus
Gilles Siouffi, Sandra Le Jan, Marie-José Béguelin, Danielle Coltier et Caroline Masseron
Ventes au numéro
En librairie ou en commande en ligne sur le site des Presses universitaires de Strasbourg
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Abonnements
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Tél. : 03 68 85 62 65
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